מתוך הזיכרונות האישיים של גננות בגן אורנים, ניתן לראות את השינוי התפיסתי שעברו במעבר מגן "רגיל" לגן זורם ובעקבות הלימוד במרכז ללמוד פעילות הילד באורנים. הן משתפות בסדר היום בגן, בהתנהלות בגנים שעבדו, ובשאלות ותהיות שעלו במהלך העבודה שגרמו להן לרצות לשנות. רינה אורנשטיין כותבת, "אחרי שני ם של עבודה ב"זרימת הפעילות בגן", אני יכולה לציין שמצאתי. מצאתי יותר שלווה ומצאתי את אותו ילד שהחמצתי. יותר מזה אני נפגשת ומגלה עוד ילדים ולא ילד."
מדבריהן של הגננות ותיאוריהן את הפעילות בגן, ניתן לראות כי הגישה אכן נשאה פרי והצליחה. הגישה של לוין לא נשארה בתאוריה ובאה לידי ביטוי בפועל בגנים, ושיטת הפעילות המתוארת ביומנים תואמת את שיטת הפעילות שמתאר לוין במאמריו.
התמונות המצופות מראות את כלי הפעילות שגם הם כפי שתיאר לוין מגוונים, מורכבים ועשירים ומייצרים אפשרויות רבות לפעילות, משחק עבור הילדים. ניתן לראות את מגוון הפעילויות שקורות במקביל, את שולחן המים, שולחן החול, שולחן יצירה- כולם באותו החלל, והילדים מתעסקים בהם באופן חופשי. בתמונה מגן נעמ"ת באילת, ניתן לראות את הגננת יושבת יחד עם הילדים חלק בתלי נפרד מהמשחק והפעילות, בהלימה לעקרון "המעורבות המשתתפת" של תאוריית זרימת הפעילות.
תיעודים מתוך הגן הזורם
זרימת פעילות
זיכרונות אישיים של גננות